Qui suis-je ?
Psychologue du développement de l'enfant et de l'adolescent.
Avelina BLACHIER
Diplômée d'un Master 2 de psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent obtenu à l'Université de Toulouse en 2021, je me suis spécialisée dans l'accompagnement des enfants et adolescents présentant un développement typique et atypique, ainsi que dans l'accompagnement de leurs familles.
Mon parcours professionnel m'a notamment permis de développer une expertise dans le repérage, le dépistage et l'accompagnement des troubles du neurodéveloppement (TND), ainsi que des troubles pouvant leur être associés (anxiété, difficulté de gestion des émotions, difficulté de séparation, déficit dans les apprentissages, trouble du sommeil, troubles du comportement, trouble oppositionnel avec provocation, etc.).
Mes formations complémentaires
En plus de ma formation initiale, je continue de me former et de m'informer afin d'actualiser et d'approfondir mes connaissances et d'enrichir ma pratique. Pour ce faire, voici les formations effectuées en complément :
2026 - Psychoéducation, habiletés parentales et troubles du neurodéveloppement (Oct-Opus formation)
2024 - Initiation à la Vineland-II (Association hospitalière Sainte-Marie)
2023 - Sensibilisation à l'ADOS-2 (Association hospitalière Sainte-Marie)
2022 - Sensibilisation à l'évaluation des fonctions exécutives (Association hospitalière Sainte-Marie)
2020 - Habiletés sociales (Association hospitalière Sainte-Marie)
2021 - ABA Fonctionnelle (Pyramid France)
2021 - PECS (niveau 1) (Pyramid France)
Les approches utilisées
Ma pratique s'inscrit dans une dynamique dite intégrative regroupant différentes approches, afin d'offrir un accompagnement plus ajusté aux besoins spécifiques des enfants, adolescents et de leur famille.
Ainsi, les outils et supports que je propose prennent appui sur une approche cognitive et comportementale, s'inspirant des TCC, tout en prenant en compte la dimension psychoaffective du sujet et son environnement au travers d'un regard systémique et psychodynamique.
Approche cognitive et comportementale (TCC)
Je m'intéresse aux pensées, aux émotions et aux comportements de l'enfant afin de l'aider à mieux comprendre ce qu'il ressent et à développer progressivement des stratégies pour faire face aux difficultés qu'il rencontre et réduire leur impact sur sa vie quotidienne.
Approche psychoaffective
Je prends en compte la vie émotionnelle de l'enfant, ses ressentis, ses relations en lien avec ses pensées et comportements. L'objectif est de lui permettre de mieux comprendre et exprimer ses émotions.
Approche systémique
Je considère l'enfant dans son environnement et dans ses relations avec les personnes qui l'entourent, notamment sa famille, ses proches et son environnement scolaire. Les échanges avec les parents occupent ainsi une place importante dans l'accompagnement.
Approche psychodynamique
Je prends également en compte l'histoire de l'enfant, son vécu et les expériences qui peuvent influencer sa manière de penser, de ressentir et de se comporter aujourd'hui.
Je travaille dans le respect du secret professionnel et du code de déontologie des psychologues.